Не хочу, не буду

Как развить волю

 

Ребенок, развиваясь, накапливает опыт взаимоотношения с различными предметами, узнает их свойства и назначение, приобретает умения и знания для взаимодействия в обществе взрослых и детей. Возникающее чувство уверенности в своих силах мотивирует ребенка достигать разнообразные цели. Для достижения новых целей он делает усилие.

 

Возникшее напряжение нервных и физических сил требует выхода и сиюминутного успеха в достижении цели. Радостное осознание своих возможностей, когда ребенок чувствует свои силы, он обозначает словами: «я сам!», «я могу», «я хочу», «я не хочу». 

 
Волевые проявления у детей различного возраста

Откладывание, отсрочка в достижении желаемой цели малышу пока еще не доступна. Тут-то и возникает конфликт между желанием ребенка и недостатком внимания родителей. Важно не пропустить этот период развития родителям, он возникает в 2-3 года. Если родители сумеют оценить самостоятельность ребенка, поддержать его усилие воли к достижению цели все делать самому, то внимание со стороны родителей будет непременно замечено ребенком. При этом свое поведение малыш оценит, как правильное. 

 

В возрасте 3-4 лет ребенок уже может выполнять поручения взрослых (полить цветы, принести бабушке очки и пр.). Отложив свои дела на некоторое время и выполняя просьбу старшего, ребенок тренирует свою волю, так как ему приходится тормозить свои желания, переходя к выполнению просьбы. 

 

 

Для 5–7летних детей побуждение к действию - одно из главных условий, обеспечивающих длительное волевое напряжение. То есть дети уже способны спокойно оценить цель своего действия и добиться результата.

 

Пример: Наташа, которая умеет читать, часто вечерами в группе читает детям книжки, Ваня решил научиться читать, как Наташа. Он стал чаще общаться с Наташей, спрашивать про буквы, принес в детский сад разрезную азбуку, стал складывать слоги, слова, вместе с другими ребятами, всех это занятие увлекло. Наташа подсказывала, какие слова выложены правильно. Затем Ваня взял книжку и стал осваивать текст, Наташа ему помогала. И совсем скоро в группе появился второй чтец, он по очереди с Наташей читал книжки по вечерам ребятам. На этом примере мы видим развитие воли к достижению цели старшего дошкольника. 

 

Умение управлять волей, т.е. владеть собой, в последующем даст отличные результаты в учебе, спорте, работе. При этом родителям не надо забывать, что, пожалуй, одним из мотивов в старшем дошкольном возрасте, является ожидание оценки его действий со стороны окружающих. Не желая отставать от друзей, он может проявлять волевое усилие и выдержку, заставив себя спокойно скатиться с высокой горки, пойти на неприятные медицинские процедуры, такие как укол, лечение зубов.

 

Не забывайте подбодрить своего ребенка и оценить его усилия добрым словом, теплым объятием, рукопожатием. Ребенок должен понимать, что его действия одобрены, он поступил правильно. 

Упрямство является самозащитой от посягательств на свободу действия ребенка.
Особенности негативных волевых проявлений

 

Многим родителям знакомо состояние ребенка, которое кратко можно охарактеризовать как упрямство, негативизм, капризы. Что это и почему это происходит с нашими детьми?

 

Упрямство – это проявление неразумной воли. Ребенок отказывается выполнять то, что требуют взрослые, или делает, непременно, по-своему, без осмысленной цели. Пожалуй, о таком поведении можно сказать, что это противопоставление своей воли требованиям окружающих.

 

Упрямство возникает, как результат резкого ограничения детской свободы в желании быть самостоятельным, и является, скорее, самозащитой от посягательств на свободу действия ребенка. Когда родители пропустили это состояние, привычку детей действовать только по своему желанию, это перерастает в устойчивое упрямство и становится стилем поведения ребенка, которое впоследствии может принести множество проблем.

 

Чтобы упрямство в поведении ребенка не перерастало в черту характера, не торопитесь говорить «нет», «нельзя». Запрет действовать по своему усмотрению вызывает непонимание со стороны ребенка, нежелание слушаться, агрессию и, как следствие, упрямство.

 
 
Упрямство начинается с запрета

Дети в младшем дошкольном возрасте очень активны, они во всем пытаются подражать взрослым, помогать во всех их делах. Ребенок спешит маме на помощь в стирке белья и слышит: «Не крутись под ногами, иди в комнату, поиграй в куклы!». Или мама готовит ужин, ребенок, пытаясь ей помочь, то крупу рассыплет, то кастрюльку уронит: «Не крутись, на кухне, иди к папе!». Папа в это время смотрит футбол по телевизору, ребенок начинает задавать вопросы: «Кто это, а это кто? Как зовут? Они падают, почему?». «Забери ребенка!» - кричит папа маме. Финал: ребенок плачет, мама и папа на пределе. Мама кричит: «У меня не десять рук!» Папа отвечает: «У меня четверть финала!»

Проще всего не прогонять свое чадо, а направить его желание быть полезным, добрым, отзывчивым, тем, что дать ему работу по его силам и возрасту. Например, перебрать горсть крупы, помыть крупу в кастрюле, вращая рукой, создавая воронку. Ребенок будет при деле, и крупа будет чистая. Резкий окрик, непонимание развивающейся личности ребенка, нежелание с ним взаимодействовать приводит к крайностям, ребенок перестает слушаться взрослых и с ними общаться.

 

Негативизм, упрямство, капризы – следствие неправильного воспитания.

 

Негативизм - степень упрямства, выраженная в общем протесте ребенка, отвергающего все требования взрослых. Чтобы ни попросил взрослый, ребенок делает все наоборот или, вообще, отказывается выполнять правила, прислушиваться к просьбам. На все у него один ответ «не буду», «не хочу». Чем требовательнее взрослый, тем яростнее сопротивление ребенка. Он защищает свое право на самостоятельные действия и уже не ждет от вас понимания и помощи.

Близки к упрямству и капризы детей, их беспричинная смена желаний и стремление непременно получить желаемое. Неисполнение желаний или отказ выполнить требование малыша вызывает его резкую отрицательную реакцию, крик, топанье ногами…

перейти в раздел:

дошкольник

задать вопрос

 

 
Как предупредить упрямство?

Упрямство и капризы - это те особенности детского поведения, которые являются результатом неправильного воспитания. Опыт невнимания со стороны родителей, приобретенный ребенком, заставляет его действовать так, чтобы привлечь внимание родителей к себе. Да, это поведение приобретает негативную форму, его можно охарактеризовать одним словом - стресс. Направляйте, а не запрещайте.

 

Предупредить конфликты с детьми можно, если с ранних лет ребенок привыкает к тому, что он член семьи и участвует во всех домашних делах. Дети убеждаются, что их участие в общих заботах по дому помогают папе, маме, бабушке, дедушке. Посильные действия, по возрасту, только помогают все возрастающей самостоятельности ребенка искать новые пути решений для достижений доступных ему замыслов.

 

Управление волевыми действиями детей от родителей требует не подавление детских желаний и инициатив, а организации, направления их волевых усилий на достижение доступных ребенку целей. С учетом возраста ребенка, его особенностей мера требований к нему должна исходить от сложности задач, на которые ребенок направляет свои усилия.

 

Также следует обращать внимание на длительность волевого напряжения. То есть, если вы чувствуете, что ребенок не справляется со взятой на себя задачей, напряжение воли его ослабевает, деликатно помогите ему довести дело до конца. Он получит радость от завершенного дела, а вы минуете стрессовую ситуацию.

 

Бывают случаи, когда целесообразнее отложить завершение задуманного на следующий день при этом обязательно сформулировать объем оставшихся работ на завтра. При этом, положительная оценка труда, за уже проделанную работу, является успехом к ее завершению.

© Васильева Татьяна, 2015

Россия

  • YouTube Social  Icon
  • Odnoklassniki Social Icon
  • Twitter Social Icon
  • Vkontakte Social Icon
  • Facebook Social Icon