Спокойные игры

 

Бывает, ребенку нечем заняться в ожидании ужина, или малыш не на шутку расшалился, и его трудно успокоить.

 

Непродолжительные спокойные игры помогут скоротать время с пользой для развития, направят энергию расшалившегося ребенка в познавательное русло или просто успокоят малыша.

 
Развитие внимания.

 

Игра №1 «Зеркала».

 

Возраст: 3-4 года.

Цель игры - расширение объема внимания и рост устойчивости внимания.

 

«Зеркалами» являются все участники игры. Ведущий, встав перед «зеркалами», показывает любое движение, а «зеркала» должны в точности это движение повторить: поправить волосы, поправить воротник, повернуться боком, поставить руки на пояс, присесть, встать, подпрыгнуть и пр.

 

Водящему разрешается показывать разные движения. Чтобы игра была более оживленной, необходимо чаще менять ведущего. Каждое «зеркало» должно побывать ведущим.

Игра №2 «Кто внимательный?».

 

Возраст: 3-5 лет.

Цель игры - усиление устойчивости внимания.

 

Под звуки марша на ля-ля-ля дети маршируют вместе со взрослыми и по команде выполняют разнообразные движения:

  • по команде «зайчики!» дети прыгают на двух ногах, приложив ладошки к макушке в качестве ушек, как у зайца.

  • По команде «лошадки!» дети ударяют ногой об пол, как лошадка бьет копытом.

  • По команде «птицы!» дети разводят руки в стороны и машут ими, как крыльями.

  • По команде «аист!» дети, поджав одну ногу, стоят на другой, уперев руки в пояс.

  • По команде «курочки!» дети, сложив руки, как крылышки, ходят и произносят «ко-ко-ко!».

В этой игре можно придумывать любые движения, подражая животным, предметам, природным явлениям. Усложняйте задачи, ориентируясь на возраст малышей.

 

Главное в этой игре - стимулировать внимание, учить быстро и точно реагировать на команды.

 
Мы разбили игры на несколько тем для удобства:

 

развитие внимания;

развитие эмоциональной сферы;

развитие мышления и речи.

 
 
Спокойные игры не только утихомирят расшалившегося малыша, но и помогут его развитию.

 

Игра №3 «Остановись».

 

Возраст: 5-6 лет.

Цель игры - развитие произвольного внимания.

 

Игроки идут по кругу друг за другом и по команде «стоп!» останавливаются, делают четыре хлопка в ладоши и поворачиваются на 180 градусов, затем возобновив движение в обратном направлении, продолжают игру. Направление движения меняется после каждого сигнала «стоп!».

Игра №4 «Повтори за мной».

Возраст: 4-6 лет.

Цель игры - развитие слуховой памяти.

 

Ведущий простукивает карандашом или ладонями ритм какой-то песенки и просит повторить за ним ритмический рисунок. Для этой игры ведущий, в данном случае родитель, должен иметь в запасе несколько коротких и четких ритмов детских песенок, потешек, например, «Ладушки», или маршей.

 

Игра №5 «Запомни и повтори!».

Возраст: 5-6 лет.

Цель игры - развитие произвольного внимания.

 

Ведущий показывает несколько движений, а игроки должны запомнить последовательность и повторить:

  • задание 1. Повернуть голову направо, прямо, налево, прямо.

  • Задание 2. Поднять правую руку вверх, поднять левую руку вверх, опустить обе руки.

  • Задание 3. Повернуться направо на 90 градусов, присесть, встать.

  • Задание 4. Поднять правую ногу, стоять на левой ноге, поставить правую ногу.

 

По этому принципу, можно придумать разнообразные упражнения с использованием предметов: мячей, флажков, лент и т.д. Повторять упражнения для того, чтобы ребенок запомнил и повторил, не более 2 раз.

Игра №2 «Возьми и передай»

Возраст: 5-6 лет.

Цель игры - развитие воображения.

 

Ребенку предлагается взять в руки воображаемый предмет и передать другому. Пример: передай хрустальную вазу, передай тяжелый чемодан, передай большую куклу и т.д. Ребенок должен показать, как он берет воображаемую хрупкую хрустальную вазу и осторожно передает другому, как он берет тяжелый чемодан еле-еле, демонстрируя, что он тяжелый….

 

Игру можно начинать с простых заданий: передай цветок, передай мяч, передай куклу. Затем можно усложнять: посоли кусочек хлеба и передай, налей воду их кувшина в стакан и передай.

 
Развитие эмоциональной сферы
 

Игра №1 «Я не знаю».

 

Возраст: 5-6 лет.

Цель игры - развитие выразительности мимики, движений ребенка, его коммуникативных способностей.

 

Ведущий выбирает «ребенка-незнайку». Игроки задают незнайке разные вопросы, а он молчит, разводит руками, пожимает плечами, выражает недоумение: «не знаю», «ничего не видел». Выразительные движения руками, подвижная мимика лица вашего малыша говорит о том, насколько хорошо он сыграл роль незнайки.

 

Если он не справляется с задачей, наблюдая за другими и пробуя свои силы, он научится изображать незнайку не хуже. Играть можно и в другие эмоции: радость, печаль и пр.

 

перейти в раздел:

дошкольник

задать вопрос

 

 
Развитие мышления и речи

 

Игра №1 «Что в мешке?».

 

Возраст: 4-5 лет.

Цель игры – научить на ощупь по характерным особенностям узнавать и называть предмет.

 

Заранее положить в мешок три-четыре знакомые детям небольших предмета или игрушки. Можно начинать, даже с одной спрятанной игрушки. Мешок должен свободно вмещать предметы.

 

Водящий предлагает ребенку засунуть руку в мешочек и нащупав предмет, определить, как он называется: «Что спрятано в мешке?»  Игрок ощупывает предметы, не заглядывая в мешок, и называет предмет. Достав его, он показывает всем. Если предмет определен неправильно, можно предложить игроку еще раз попытаться определить   другой предмет, оставшийся в мешке.

 

Игра №2 «Пословицы»

 

Возраст: 5-7 лет.

Цель игры - развивать умение находить  широкий смысл в коротком, сжатом изречении.

 

Водящий, в данном случае взрослый, предлагает простые пословицы. Дети должны определить смысл пословиц, то есть, попытаться рассказать, о чем они и чему учат.

 

Примеры пословиц:

  • «дело мастера боится».

  • «Картошка поспела – берись за дело».

  • «Больше дела – меньше слов».

  • «Заработанный хлеб сладок».

  • «Без работы пряников не купишь»

  • «Чтоб не ошибиться, не надо торопиться»

  • «Будешь книги читать - будешь все знать»

  • «Ученье и труд вместе живут»

  • «Где ученье -там уменье».

 

Игра №3 «Придумай загадку».

 

Возраст: 6-7 лет

Цель игры - развивать умение выделять главные признаки предмета: фактуру, объем, назначение.

 

Водящий, выбранный группой детей, придумывает загадку, а остальные игроки пытаются ее отгадать. Если загадку отгадали правильно, другой ребенок или игрок придумывает загадку.

 

Перед началом игры напомнить ребятам, как придумывать загадки. Показать, как надо выделять главные признаки предметов, чтобы загадка была узнаваема. Например, металлическая, блестящая, в стакане звенит, или на огне пыхтит, крышкой звенит.

 

перейти в раздел:

© Васильева Татьяна, 2015

Россия

  • YouTube Social  Icon
  • Odnoklassniki Social Icon
  • Twitter Social Icon
  • Vkontakte Social Icon
  • Facebook Social Icon