Развитие речи ребенка 5-6 лет

 

обобщаем и общаемся

 

 
 
 

Словарный запас, состоящий в пять лет из 2500 слов, к шести годам увеличивается до 3000. Вместе со словарным накоплением речь детей качественно улучшается, появляются обобщающие слова.

 

 

Речь для свободы общения

Дети выделяют такие понятия как «домашние животные», «дикие звери», «фрукты», «овощи», «грузовой транспорт», «легковой транспорт» и т.д. Они с легкостью группируют слова в речи: «Мама, сходим вместе за овощами, я тебе помогу донести картофель и лук!» Речь становится уверенная, правильная, почти не встречается пропусков и перестановок слогов.

Дети в этом возрасте становятся активными, любознательными. Развитая речь, дает им свободу общения. В этом возрасте они не только интересуются бытовыми вопросами семьи, но и жизнью страны. Их интересуют успехи большого спорта и политика. Им очень интересен мир за пределами семьи и детского сада. Они обогащают себя новыми знаниями, их словарный запас стремительно расширяется.

Не забываем о звукопроизнесении
 

Еще необходимо закреплять произношение звука «ч», «ш», «щ», «л», «р». Короткие стишки, считалочки, загадки развлекут ребят и научат их четкому произнесению этих звуков:

 

Ручеек, ручеек, дай водички на чаек.

Мы чаек горячий будем пить на даче.

Пить с печеньем, с калачом, и пирог испечем!

 

Мышонку шепчет мышь: «Ты что шуршишь, шуршишь?»

Мышонок шепчет мыши: «Шуршать я буду тише».

Я вам быстро перечислю, xто я каждой щеткой чищу:  

Этой щеткой чищу зубы, этой щеткой – башмаки,

этой щеткой чищу брюки. Все три щетки мне нужны.

Лена искала булавку, а булавка упала под лавку.

Под лавку залезть было лень, искала булавку весь день.

Красить комнаты пора - пригласили маляра.

Он приходит в новый дом с яркой краской и ведром.

Учим стихи

В период от пяти до шести лет дети активно запоминают стихи, любят пересказывать события, фильмы, мультфильмы, сказки. Поэтому очень важно, чтобы литературный материал был художественным, доступным по ритму. В каждом из произведений - и в стихотворном, и прозаическом - есть свой неповторимый ритм. 

И если ритм вашему малышу доступен, он испытывают радость. Мелодия образного языка вызывает у детей желание декламировать стихи снова и снова. Возьмите, например, стихи И. Сурикова или С. Маршака.

Белый снег, пушистый, в воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится.

И под утро снегом поле забелело,

точно пеленою все его одело.

Темный лес под шапкой принакрылся чудной

И заснул под нею крепко, непробудно...

Стали дни коротки, солнце светит мало.

Вот пришли морозцы и зима настала.

                                                             И. Суриков

Апрель, апрель! На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи, по дорогам лужи,

Скоро выйдут муравьи после зимней стужи.

Пробирается медведь сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь, и расцвел подснежник.

                                                              С. Смаршак

Формируя поэтический багаж для своего ребенка, старайтесь подбирать произведения классического наследия поэзии, сказок, мультфильмов для детей.

 

Литературные шедевры воздействуют на чувства, воображение и сознание, поэтому, читая произведение своему малышу, важно дать почувствовать, гармонию слова, напевность, ритмичность. Читайте также об авторской методике заучивания стихов здесь.

 
Дети в возрасте 5-6 лет становятся активными, любознательными. Развитая речь, дает им свободу общения.

перейти в раздел:

© Васильева Татьяна, 2015

Россия

  • YouTube Social  Icon
  • Odnoklassniki Social Icon
  • Twitter Social Icon
  • Vkontakte Social Icon
  • Facebook Social Icon